在健雄职业技术学院生物与化学工程系，潘亚妮老师因为上课有激情，与学生谈得来，很受学生欢迎。正因为这样，自2008年来到生化系，她便接手负责与学生接触较多的全国化工生产技术大赛，悉心担任指导老师。
    2009级学生高凯，热心公益，经常在校外打工，积极参加社会实践，人缘极好。但就是不想上课，“觉得上课没意思”。这让潘亚妮很伤脑筋。
    “不能让一个学生掉队。”潘亚妮认为，高职学生最欠缺的就是好的学习习惯，如何激发他们的学习积极性，是解决问题的关键。潘亚妮提出了“以赛促学，赛学一体”的理念。
    潘亚妮经常与高凯交流、沟通，在她的引导下，高凯逐渐对2012年全国化工生产技术大赛产生了兴趣。”用高凯的话说，“参加比赛能激发斗志，学到的东西对以后找工作也很有用。”
    有了这个念头后，高凯停止了打工，全身心投入大赛准备。因为专业基础薄弱，他上课认真做笔记，下课找老师补习。在集训时，也总是实验室来的最早、走的最晚的那个。经过层层选拔，不被人看好的高凯，竟然拼到了最后，成为学院选拔出来的三个参赛选手之一。
    在现场比赛时，高凯担任副操手，在二楼操作。比赛中，他发现塔顶的温度比平时高出许多，他马上把这一突发状况反映给一楼的主操手，但主操手并没立即回应。“照这样下去，情况肯定不妙。”在紧急情况下，高凯根据平时的经验，建议主操手降低塔底负荷，主操手采纳了他的建议。结果，他们完满完成了任务，并取得了高职组团体一等奖的佳绩。
    “经过大赛，看待事情成熟了，目标更明确。”高凯通过专升本，考入苏州大学继续学习。和他一起参赛的谢奇，被破格晋升为技师，并入围江苏省技能标兵人才库，进入中化集团工作。另一位同学毕业后被宝洁录用，现已成为部门负责人。
    现在出去开会，只要一听是太仓健雄学院的，人家都会伸出大拇指。“这说明我们健雄学院的化工在全国已小有名气。”在自豪的同时，潘亚妮也在思索，如何更好地以赛促学，让没有参加大赛的学生也能“强筋健骨”，都有一个好的未来。【来源：2013年6月21日《扬子晚报》A17】